School subjects: fichas, juegos, canciones y más para aprender las asignaturas en Inglés
Empezamos nueva unidad de Inglés, en este caso con mis alumnos de 5º de Primaria, aunque como veréis las actividades que propongo se pueden utilizar de 4º a 6º de Primaria sin problemas.
Introducimos el vocabulario:
Empezamos el tema, introduciendo a nuestros alumnos el vocabulario de la unidad. Para ello utilizamos canciones y juegos. Os dejo por aquí la lista de reproducción que he utilizado yo en este tema. Como veréis hay más juegos de adivinar que canciones, ya que por edad, suelen motivarles más.
En la lista de reproducción, he incluido varios guessing games, vídeos en los que hay que adivinar la asignatura, como este:
También los utilizo al principio de la sesión para repasar el vocabulario y practicar Speaking y pronunciación.
Además de la lista de reproducción, incluyo una canción de las preposiciones de lugar, que también vienen en la gramática de este tema. Esta canción la acompañamos de una minicoreografía con las manos, que les ayuda a memorizarlas. Es una tontería de coreografía donde la mano derecha se mete dentro de la izquierda en IN, sobre ella en ON, debajo en UNDER y así con todas las preposiciones, pero os aseguro que funciona. No os extrañe ver a vuestros alumnos bailando con las manos en mitad del examen para recordar qué preposición tienen que poner. Es esta:
Todas estas canciones y juegos forman parte de nuestra rutina de inicio de sesión. Algunas canciones como la de las preposiciones o What's your favourite subject? las escuchamos todos los días y el resto las vamos variando. Dedicamos los 5 o 10 primeros minutos de la clase y así comienzan la clase de Inglés con ganas, motivados, recuerdan el vocabulario y se centran en las actividades que vamos a hacer. Recordad que después de cantar hay que hacer una vuelta a la calma que yo aprovecho para practicar Speaking con preguntas y respuestas sobre el tema.
Trabajamos el vocabulario con un bricorreto:
Sabéis que para ayudarles a memorizar y a que aprendan mejor los conceptos a estudiar lo mejor es conseguir que estén motivados. Por ello, me gusta hacer diferentes actividades en cada uno de los temas. En este en concreto, hemos introducido el vocabulario con una manualidad en el cuaderno. Para darle más emoción al asunto yo llamo a estas actividades bricorretos y cuando lo terminan, ganan dos puntos de Dojo. Mirad qué chulas nos han quedado:
Dentro de las mochilas han pegado los cuadernos con los nombres de las diferentes asignaturas y las zapatillas para la clase de educación física ;)
Por aquí os dejo las fichas por si las queréis descargar:
Una vez consolidado el vocabulario me gusta intercalar las actividades que propone el libro con fichas interactivas hechas por mí.
Fichas interactivas
Para este tema, he creado dos fichas interactivas. En mi caso, mis alumnos trabajan con tablets así que únicamente tengo que pasarles el enlace de la ficha por Edmodo que es la plataforma que utilizamos para comunicarnos. Si no disponéis de estas facilidades, podéis proyectar estas fichas en la pizarra digital de clase y que vayan saliendo a hacerlas o si tenéis un rincón de clase con el ordenador, pueden ir haciéndola allí durante varias sesiones, mientras los compis trabajan otras actividades. Por aquí os las dejo para que les echéis un vistazo:
- Ficha interactiva para practicar listening
- Ficha interactiva con actividades para practicar todas las destreza
Para terminar, practicamos Speaking y Writing
Una vez consolidados el vocabulario y la gramática, practicamos la expresión oral y escrita con nuestros alumnos. Para trabajar la expresión tanto oral como escrita a mí me gusta primero darles a los chicos varios modelos a lo largo del tema. Esos modelos son, por un lado, las canciones. Sí llevamos todo el tema cantando “my favourite subject is English because I’ll be a teacher”. Ya les estamos dando un modelo para que ellos sepan expresarse. Otros modelos son los vídeos que he usado en las fichas interactivas para hacer las actividades de listening. En esos vídeos, salían niños diciendo por ejemplo: “My favourite subject is P.E. because I like playing sports, I like basketball…”Ya les estamos dando otro modelo. Por último, utilizo como modelo los textos de comprensión lectora que creo yo para las fichas interactivas o los que propone el libro. En esos textos aparece por ejemplo: “I’m sitting next to María. María likes Maths because it’s easy for her…” Todos estos modelos, es necesario recordárselos antes de practicar con ellos la expresión. Dedicarle 5 o 10 minutos haciendo brainstorming entre todos con las diferentes formas de expresarnos que hemos aprendido en este tema. También es importante ayudarles a estructurar su discurso. Por ello, a mí me gusta crear fichas donde vengan claramente diferenciados un espacio para hacer una introducción, uno más grande para el texto a desarrollar y otro para la despedida o conclusión.
Lo que no podemos pretender es que nuestros alumnos de primaria sean capaces de redactar un texto o hacer un discurso dándoles únicamente el vocabulario y la gramática. ¡Y mucho menos que lo hagan por primera vez en el examen! Hay que dedicarle un par de sesiones mínimo, entre recordar, crear y corregir.
Os dejo por aquí una de las fichas de expresión escrita que he utilizado en este tema:
Una vez corregida esta ficha, la usamos como guía para preparar el Speaking.
Y de momento, nada más. Espero que os haya gustado y haberos ayudado.
¡Hasta la próxima!
