España en el siglo XX: situación de aprendizaje, juegos interactivos y escape.
¡Hola de nuevo!
Hoy os traigo un proyecto para trabajar el siglo XX en España con nuestros alumnos de Primaria. La unidad está pensada para Sexto, pero podría utilizarse desde Cuarto de Primaria y hasta Primero de la E.S.O.
Preparé este proyecto porque este era un tema bastante denso para los chicos y no les motivaba mucho la verdad. Muchos acontecimientos y fechas importantes, demasiada información...Así que me puse a darle vueltas a ver cómo podía planteárselo de una manera más amena y surgió este proyecto. Espero que os guste.
Situación de aprendizaje.
Estoy segura de que a muchos de vosotros estas tres palabras os provocan un escalofrío recordando toda la burocracia que hemos tenido que hacer este principio de curso con la llegada de la LOMLOE a nuestras aulas. Bueno...que no cunda el pánico. Al final, lo que se pretende con las situaciones de aprendizaje (o por lo menos yo lo interpreto así) es que el profesor se pare un momento a pensar en cómo puede plantear un determinado tema a sus alumnos para conseguir motivarles hacia el estudio del mismo, consiguiendo un aprendizaje más significativo y evitando que la clase olvide todo lo dado a los tres días de haber hecho la evaluación del tema.
Esta es la situación de aprendizaje que yo he planteado para este tema. Un viaje desde 1900 hasta el año 2000 haciendo paradas en los momentos más significativos de este Siglo en nuestro país.
Como veis, realmente este inicio de tema es una línea del tiempo pero con un poquito más de gracia para intentar motivar más a los alumnos. Considero que en los temas de historia es muy importante que los alumnos tengan claro lo que van a estudiar durante el tema. Por esta razón, empezamos viendo las grandes etapas o momentos históricos que ocurrieron en nuestro país en el Siglo XX, aprendemos bien su orden y luego ya nos adentramos a estudiar cada una de las etapas más detenidamente.
Actividades
Una vez que ya tenemos clara la línea del tiempo de todo el tema, vamos a estudiar lo más significativo de cada una de estas etapas. Sabéis que yo siempre busco la manera de que el alumnado tenga un papel activo en su aprendizaje y yo solo les guío en ese proceso. Así que, para cada una de estas etapas, les he entregado estas fichas que son como una especie de diario de viaje para que las rellenen. ¿Cómo las rellenan? A lápiz y utilizando diferentes recursos: el libro de texto, enciclopedias escolares que tenemos en clase, vídeos de Youtube...En grupos, buscan la información, seleccionan lo más importante y rellenan la ficha. Mientras lo hacen, vamos resolviendo sus dudas, corrigiéndoles y, al final de la clase, hacemos una puesta en común para que nos quede a todos claro lo que nos tenemos que saber de cada etapa, qué es importante y qué no lo es.
Si dejamos que nuestros alumnos utilicen la web para buscar información, ya sea a través de Google o Youtube, recordad que es importante que nosotros como profes les digamos dónde tienen que meterse, si no, pueden acceder a un contenido demasiado fácil porque esté pensado para niños más pequeños o todo lo contrario. Así que no os olvidéis de hacer vosotros una búsqueda previa y anotar en la pizarra cuáles son las páginas que pueden consultar para completar su trabajo.
La Constitución Española.
Una de las últimas partes del tema está dedicada a La Constitución Española. Para ello, diseñé una actividad a partir de un vídeo. Es esta:
En la ficha aparece la fecha de aprobación de la Constitución, la definición y algunos de los aspectos más importantes de la misma. Tengo que decir que, en mi caso, el tema de la Constitución ya lo habíamos trabajado previamente con motivo de la celebración del Día de la Constitución, así que solo ha habido que repasar los conceptos más importantes.
Para descargar las actividades de este proyecto podéis hacerlo aquí.
Juegos interactivos y fichas para repasar.
Aunque trabajemos el tema en forma de proyecto y siguiendo una metodología activa, es fundamental llevar un control sobre lo que están aprendiendo nuestros alumnos. Recordad que la metodología tradicional también tiene aspectos positivos que no hay que dejar de lado. Me explico. Cada vez que terminamos una de nuestras sesiones de trabajo, hacemos una puesta en común para corregir los errores que hayan tenido nuestros alumnos y para dejar claro qué es lo más importante de cada etapa. Después los chicos saben que esa etapa tienen que estudiarla para el día siguiente y yo les pregunto. ¿Cómo? De diferentes maneras: preguntando de manera oral al principio de la clase, haciendo un controlillo escrito con dos o tres preguntas claves, haciendo un ejercicio de "calentamiento" al principio de la clase en el que tengan que aplicar lo estudiado, con una ficha interactiva...En fin, hay múltiples maneras pero, bajo mi punto de vista, es un error avanzar y avanzar en un tema sin ir preguntando a los alumnos, ya que puede haber dudas que no saltan porque no han empezado a estudiar, porque si no les preguntas no van a estudiar hasta el día de antes del examen y si lo hacen de esta manera, el aprendizaje va a ser memorístico y no significativo que es lo que pretendemos. Además, un tema como este con tantos personajes y fechas importantes es necesario que lo vayan estudiando poco a poco para que no mezclen unas etapas con otras.
Para ayudarles en el estudio y repaso del tema, he preparado algunas actividades interactivas que siempre les motivan más:
- Alfonso XIII y dictadura de Primo de Rivera:
- II República:
- Repaso de todo el tema:
Escape room final:
Para terminar el tema, he preparado este juego de escape con pruebas para que demuestren todo lo que han aprendido durante la unidad. Lo podéis descargar en el link que aparece bajo la imagen. Si necesitáis las soluciones, podéis descargarlas aquí.
Y hasta aquí el tema del Siglo XX en España. Espero que os haya gustado. ¡Hasta la próxima!
